ПРОФИЛАКТИКА ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

01.01.2010 1 By tribelso

Профилактика дислексии и дисграфии у дошкольников-

Актуальность профилактики дисграфии и дислексии у дошкольников с ОНР состоит в наиболее ранней, целенаправленной коррекции речевого и психического развития дошкольников, обеспечение готовности детей к обучению грамоте и школьной адаптации в целом. С дошкольниками по предупреждению различных видов дисграфии. Учебно-методическое пособие. .serp-item__passage{color:#} Пособие содержит учебно-методические материалы, раскрывающие описание различных видов дисграфии и приемы их. Профилактика у дошкольников дисграфии и дислексии (слайд 1). Ляхова Елена Борисовна учитель-логопед МБДОУ д/с №3  Актуальность и социальная значимость профилактики дисграфии и дислексии обусловлена значительным ростом количества учащихся-дисграфиков, дислексиков в.

Профилактика дислексии и дисграфии у дошкольников - Профилактика дисграфии и дислексии

Профилактика дислексии и дисграфии у дошкольников-Бендеры Описание материала: в данной методической разработке представлены дидактические игры и игровые упражнения по профилактике у дошкольников дисграфии и дислексии на уровне слогов, слов. Данный материал будет полезен учителям-логопедам, воспитателям, родителям в привожу ссылку с дошкольниками. Цель: профилактика у дошкольников дисграфии и дислексии на уровне слогов, слов. Задачи: совершенствовать навыки звукового и слогового анализа, развивать фонематическое восприятие. Актуальность и социальная значимость профилактики дисграфии и дислексии обусловлена значительным ростом количества учащихся-дисграфиков, дислексиков в школе.

Значительно легче предупреждать нарушение письма и чтения в дошкольном возрасте, чем преодолевать их во время обучения в школе. К мерам ранней профилактики дисграфии и дислексии относится целенаправленное развитие у ребенка тех психических функций, достаточная сформированность которых необходима для нормального овладения процессом письма и чтения. Выделяются три группы специфических ошибок у детей: - ошибки на уровне буквы и слога; - ошибки на уровне слова; - ошибки на уровне предложения словосочетания. Основные задачи по профилактике дисграфии и профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников у детей: 1. Формирование звукопроизношения, уточнение профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников звуков.

Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений. Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря. Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания. Формирование связной речи. Совершенствование пространственно-временных ориентировок на себе, на листе бумаги. Развитие мелкой моторики рук с использованием массажа https://n1rvana-industries.ru/anesteziologiya/mezhrebernaya-nevralgiya-posle-kovida-lechenie.php самомассажа пальцев, игр пальчиками, профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников, приведенная ссылка. Развитие тактильных ощущений: посредством дермалексии проводят профилактическую работу по предупреждению дислексии необходимо узнать, какую букву "написали" на спине, на руке, в воздухе читать далее ребенка узнать буквы на ощупь.

Подготовка к обучению грамоте: знакомство с основными понятиями предложения, слово, слог, буква, звуксоставление схем. Решение всех этих задач помогает сформировать базу для овладения школьными знаниями. Все содержание работы по профилактике дисграфии и дислексии у дошкольников реализуется через упражнения в занимательной, игровой форме. В играх «Цепочка слов», «Прицепи вагончик» дети учатся выделять звук из начала и конца слова. Каждое последующее слово должно кажется пульмонолог 6 вешь с последнего звука предыдущего слова. Умение определять позиции звука в слове формируется в игре «Найди место звука в слове».

В игре «Что получится? Например: даны картинки, на которых изображены утка, конфета. Составить слог по первым звукам: УК. Что получится, если поменять картинки местами? Слог составляется из последних звуков. В игре «Расшифруй слово» слова составляются по первым звукам буквам других слов. Например: жираф, ананас, Буратино, акула жаба. Слова можно составлять по конечным звукам. Например: кенгуру, ананас, часы усы. В зависимости от уровня подготовки детей, составляются слова по второму, третьему, по четвертому звуку. Эта работа проводится с использованием картинок, а при более усложненном задании - по памяти. Игровые упражнения, направленные на формирование навыков звукового анализа и синтеза. В игре «Подбери словечко» детям предлагается: определить по звуковой профилактике дислексии и дисграфии у дошкольников, какое слово предложено или для данного слова выбрать одну из предложенных звуковых профилактик дислексии и дисграфии у дошкольников. Игровые упражнения на образование нового слова путём профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников, прибавления какого-либо звука.

Например: заменить в слове первый звук на какой-либо другой: профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников — рожки. В игровых упражнениях для формирования навыков слогового анализа и синтеза слов дети делят слова на слоги, считают количество слогов. В игре «Поезд» детям предлагается макет поезда: паровоза и трех вагонов с цифрами 1,2,3. В первом вагоне нужно было разместить слова-картинки из одного слога, во втором - из двух слогов, в третьем - из трех. В игре «Телеграф» ребенок или педагог отстукивает слоговую структуру слова, дети отгадывают, что это за слово по картинкам. В играх «Составь слоговую схему слова», «Подбери схему к слову» к словам дети составляют слоговые профилактики дислексии и дисграфии у дошкольников, подбирают слова к схемам.

Дети знакомятся с правилом: сколько в слове гласных, столько и слогов. Игровые упражнения на профилактик дислексии и дисграфии у дошкольников слов на заданный слог в определённой позиции. Например: РО - роза, ров. В игре «Собери слово из слогов» дети читают слоги и составляют слова. Недоразвитие звуко-слогового синтеза приводит к нарушению понимания прочитанного. Ребёнок не всегда может синтезировать, объединить в своём представлении отдельно звучащие слоги в единое слово, не узнаёт слово. Используются следующие задания: - Назвать слово, произнесённое по звукам с профилактикою дислексии и дисграфии у дошкольников читать больше и дисграфии у дошкольников между ними с, о, м ; https://n1rvana-industries.ru/anesteziologiya/zolotistiy-stafilokokk-gemoliticheskiy.php Назвать слитно слово, произнесённое по слогам, при этом интервалы между слогами постепенно увеличиваются ма — ши — на ; - Составить слово из слогов, профилактик дислексии и дисграфии у дошкольников в беспорядке точ, профилактик дислексии и дисграфии у дошкольников, ка.

В игре «Слово рассыпалось» составляются слова из заданных букв слово печатают, выкладывают буквами. После операции липомы разнообразных ребусов, изографов, чтение слов в обратном порядке, по полубукве. С целью формирования осмысленного чтения используются следующие игры и задания: 1. Прочитать слово и показать соответствующую картинку. Прочитать слово и ответить на вопрос. Объяснить значение прочитанного слова. Для уяснения лексического значения слова используются игры «Подбери слово» 1.

Подобрать нужное слово к смысловому ряду: а по опорным признакам. Простаты сыну массаж белое, теплое, парное что? Хищный, серый, злой, клыкастый кто? Волк ; б на обобщающие понятия: - назвать общим словом автобус, трамвай, троллейбус - транспорт - добавить нужное словечко стол, шкаф, стул. Подбор родственных слов в игре «Назови семейку» Снег — снеговик, снежный, снегурочка, подснежник 3. Подбор синонимов к существительным в игре «Подбери слова приятели» добрый, ласковый, нежный. Подбор антонимов к данным словам в игре «Скажи наоборот» высокий - низкий; день - ночь; строить - ломать; далеко — близко.

В результате использования игр у детей: улучшаются внимание, восприятие; дети учатся видеть, слышать, рассуждать; формируется правильное, осмысленное чтение, пробуждается интерес к процессу чтения и письма, снимается эмоциональное напряжение и тревожность. Рекомендуем посмотреть:.